BEST PRACTICES
OLEH:
NAMA : ATIMA HULU, S.Pd
KELAS : 02
NIM : 23021141521
PENDIDIKAN PROFESI GURU (PPG)
ANGKATAN 3 TAHUN 2023 SDN NO 075113 FABALIWA
UNIVERSITAS PGRI MADIUN
Menyusun Cerita Praktik Baik (Best Practice) Menggunakan Metode Star (Situasi, Tantangan,
Aksi, Refleksi Hasil Dan Dampak) Terkait Pengalaman Mengatasi Permasalahan
Siswa Dalam Pembelajaran
BAB
I
PENDAHULUAN
Situasi
Kondisi
yang menjadi latar belakang masalah dari praktik pembelajaran adalah :
1.
Rendahnya hasil belajar siswa pada mata pelajaran Matematika, dan bahasa
Indonesia.
2.
Rendahnya minat siswa pada mata pelajaran Matematika, dan bahasa Indonesia.
Upaya guru untuk
menyelesaikan permasalahan tersebut dengan memvariasikan penggunaan model dan media
dalam proses pembelajaran. Dalam permasalahan ini, guru menggunakan model Proyek Based Learning (PJBL) untuk menyelesaikan
permasalah pada muatan pelajaran MATEMATIKA. Pelajaran MATEMATIKA dan BAHASA
INDONESIA. Selain itu guru juga dalam pembelajaran berbasis TPACK berupa penggunaan video
pembelajaran dari youtube,
powerpoint,
bahan ajar, serta google
from .
Mengapa praktik ini penting untuk di bagikan?
Best
practice ini
penting untuk di bagikan karena berisi tentang mendiskripsikan pengalaman terbaik
seorang guru terkait keberhasilannya dalam menyelesaikan masalah selama proses
pembelajaran.
Apa yang menjadi peran dan tanggung jawab anda dalam praktik ini ?
Saya sebagai seorang
GURU sangat berperan penting dalam menciptakan generasi masa depan yang
berkualitas. belajar, fasilitator, motivator, pengelola kelas, pembimbing dan
evaluator. Adapun tanggung jawab saya sebagai guru adalah : Harus mampu
menciptakan pembelajaran yang berkualitas dan bermakna bagi siswa dengan
menerapkan model pembelajaran PJBL dan media pembelajaran yang bervariasi
sehingga tujuan pembelajaran dapat tercapai.
Tantangan untuk mencapai tujuan :
1. Model dan media
pembelajaran yang diterapkan guru belum bervariasi.
2. Terbatasnya
sarana dan prasarana penunjang pembelajaran seperti LCD dan speaker. Arus
listrik yang sering padam.
BAB II
PEMBAHASAN
Aksi :
Langkah Langkah apa
yang di lakukan untuk menghadapi tantangan tersebut/strategi apa yang di gunakan/bagaiman prosenya, siapa
saja yang terlibat/Apa saja sumber daya atau materi yang di perlukan untuk
melaksanakan strategi ini. Langkah Langkah
apa yang dilakukan untuk menghadapi tantangan
1.Memilih model pembelajaran yang tepat
dan sesuai dengan materi pelajaran dan juga sesuai karakteritik siswa, selain
itu guru juga bisa memilih media pembelajaran yang di kuasainya baik dalam
perbuatan dan juga penerapannya .
2. Penggunaan media konkrit dan berbasis
TIPACK selama proses pembelajaran.
3. Membuat bahan ajar dan LKPD.
4. Membuat soal evaluasi berbasis HOTS
Strategi apa yang di gunakan
1. Memilih dan menerapkan model
pembelajaran PJBL .
2.Menyiapkan media : Sedangkan media
berbasis TIPACK antara lain : Video pembelajaran dari youtube.
Bagaimana prosesnya :
Proses yang di lakukan antara lain :
1.Tahap persiapan Guru dengan bimbingan dosen dan guru
pamong mendesain pembelajaran yang inovatif.
2.Tahap pelaksanaan Guru melaksanakan desain pembelajaran
yang telah di buat sesuai dengan sintaks PJBL.
Kegiatan pembelajaran meliputi kegiatan pendahuluan, inti,dan penutup.
3. Tahap Evaluasi dan Refleksi.
Siapa saja yang terlibat
Pihak yang terlibat
dalam menyelesaikan tantangan ini yaitu kepala sekolah, teman sejawat, dan
siswa.
Sumber daya atau materi
yang di perlukan untuk melaksanakan strategi :
a. Kompetesi guru.
b. Sarana dan prasarana (LCD), speaker, video
pembelajaran. Media pembelajaran (bahan ajar, LKPD,lembar
evaluasi,video.
c. Pembelajaran, dan powerpoint,)
Refleksi, HasiL dan
dampak:
Dampak dari aksi yang
telah di lakukan yaitu :
a. Dampak bagi guru.
b. Meningkatkan kompetensi guru dalam
mendesain pembelajaran yang bemakna, menarik dan inovatif.
c. Dampak bagi peserta didik.
d. Siswa lebih bersemangat saat proses
pembembelajaran
Apakah hasilnya
efektif? Atau tidak efektif? Mengapa?
Secara keseluruhan
hasil pembelajaran yang di lakukan dengan penerapan PJBL yaitu :
Hasil posstest
evaluasi muatan pelajajaran Mate-matika dan bahasa Indonesia 10 siswa sudah
memenuhi KKM Dengan baik, dan 6 siswa masih belum
memenuhi KKM. hasil evaluasi muatan pelajaran Matematika, Bahasa Indonesia
semua siswa berjumlah 16.
Bagaimana respon orang
lain terkait dengan strategi yang dilakukan?
Kepala sekolah dan
rekan sejawat guru memberi penguatan positif untuk selalu menerapkan model dan media
pembelajaran. Tahap selanjutnya yang dilakukan guru adalah menganalisis hasil
dari lembar evaluasi untuk melihat tingkat ketercapaian KKM pada materi ajar
dan menyusun rubrik penilaian yang telah diisi dan
dijadikan sebagai bahan refleksi diri oleh guru untuk mengetahui tingkat
keberhasilan dari penggunaan
metode, media dan model pembelajaran yang telah dipilih. Yang terlibat dalam pelaksanaan praktik
pembelajaran ini diantaranya:
1. Kepala sekolah,
sebagai pembimbing dan pendukung terlaksananya praktik pembelajaran di sekolah.
2. Rekan guru,
sebagai narasumber dalam memberikan tanggapan dan masukan terhadap penyusunan rencana praktik pembelajaran dan sebagai
observer terhadap terlaksananya praktik pembelajaran.
3. Siswa dan guru
sebagai pelaksana dalam praktik pembelajaran.
4. Videografer
dalam pengambilan video selama praktik pembelajaran
5. Dosen
pembimbing dan guru pamong dalam mengarahkan penyusunan perencanaan dan pelaksanaan proses pembelajaran berjalan dengan baik
dan benar, serta pengambilan video agar berjalan lancar dan tepat. Sumber daya yang diperlukan untuk
mendukung pelaksanaan strategi ini adalah sebagai berikut:
1. Sumber daya siswa dan guru sebagai
pelaksana.
2. Kondisi siswa
dan lingkungan kelas yang kondusif.
3. Sarana dan
prasarana yang mendukung.
4. Lingkungan
sekolah yang mendukung
BAB III
KESIMPULAN
Apa yang menjadi
faktor keberhasilan atau ketidak berhasilan dari strategi yang di lakukan?
Faktor keberhasilan
pembelajaran ini sangat di tentukan akan penguasaan guru terhadap media
pembelajaran, metode,
model dan langkah-langkah pada pelaksanaan pembelajaran yang sudah di buat.
Apa pembelajaran dari
keseluruhan proses tersebut?
Sebagai seorang guru
harus memiliki tanggung jawab untuk menciptakan pembelajaran yang bermakna, kreatif
dan inovatif. seorang guru harus meningkatkan keterampilan dan belajar untuk memahami
kebutuhan siswa serta mengikuti perkembangan zaman.
Daftar
Pustaka
Osana D.Widodo E.Setia ningsih W &
Setyawarno D(2020) Buku guru kelas I Tema 5 Berbagai pekerjaan sub tema 2
berbagai pekerjaan di sekitarku pembelajaran 6 (Buku tematik kurikulum 2013
Revisi 2018)
Dokumentasi Best Practice
0 comments:
Posting Komentar